新解放教育讲坛现场。孟雨涵摄
“最美教师”长啥样？她们到底美在哪？昨天，在市教卫工作党委、市教委指导下，由市教育发展基金会、上海师范大学和解放日报社共同主办的“第十四届新解放教育讲坛”上，上海“最美教师”典型人物代表与师生、观众们分享何为师者中的“美”。
用“爱+专业+才艺”亲近学生
来自高安路第一小学的数学教师孙怡青，今年正好执教十年。入职时，她的标准是“爱每一个学生”。弯下腰、蹲下地，她常常笑着说，“我很高兴认识你，我很喜欢你。”为此，她收到数不清的小纸条，上面最常用的话就是“我爱你，孙老师”。
在爱与被爱之间，孙老师渐渐想出一条公式：“爱+专业+才艺=最美教师”。她不仅研究国内外十几套数学教材和教辅，还自学信息技术软件制作Flash，使孩子对数学概念有更直观地了解。她甚至自费学习心理学，考出国家二级心理咨询师证书。
对低年级用平板电脑讲述卡通故事，对中年级以漫画形式分组完成游戏，对高年级则在真实情景中模拟算术任务，孙怡青在不同年级有不同的教学策略。为了彻底“征服”学生，孙老师还常常在校园中展示不一样的自我，从跳舞到画画，她告诉孩子们，“我学数学，还学其他，你们也一样哦。”
“一桶水”才能倒出“一杯水”
上海交通大学医学院细胞生物学教授易静，拥有太多荣誉光环：市劳动模范、市先进工作者、市三八红旗手……但这位“最美教师”为自己设定的目标，则是“做更好的老师”“研究型大学的教师必须既能从事原创性科研，又能通过课堂教育培育下一代创新人才”。
在易静看来，生长在互联网时代的90后和自媒体时代的00后，具有特殊的认知模式和知识获取方式。面对这些变化，固守传统的讲课方式往往难以获得良好课堂效果，甚至会给教师带来挫败感。她认为，从“一桶水”中才能倒出“一杯水”。由于20多年来负责国家自然科学基金项目，在医学细胞生物学领域形成研究特色，她为了在课堂上给出新的研究案例或把近期重要科研突破引入课件，常常备课到深夜。
就是这样的医学家，十多年来每年平均给医学生和研究生讲课的课时数超过100个。她负责跨越多学科的新型整合课程，主导建设并主讲四门课，主编两部出版教材，连续多年担任大学生科研活动导师和班导师。记者观察她的“课程表”，多年累积至今的选课听课人数已超7000。
“好老师”多是城市的希望
“我希望自己孩子遇到怎样的好老师，我就应该成为那样的老师。”易静坦言，自己既是老师，也是家长，每每看到学生积极参与学习并发出“这才是大学的学习”的赞叹，她和团队成员感到所有投入的精力都是值得的。
这些上海“最美教师”的代表，让中国教育伦理学会会长、上海师德研究与评价中心主任、上海师范大学教授王正平，想起苏霍姆林斯基的教育名言：“为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。”根据王正平倡议的《新师德宣言――我们的师德信条》，他表示：新时代的新师德，应更加重视弘扬教师仁爱与宽容精神，促进学生健全发展；更加依靠教师道德主体的积极性和进取心，促进教师职业精神的养成。
“心有大道，行有大爱，学有大志。”市教卫工作党委副书记、市教委副主任李昕表示，一个人遇到好老师是人生的幸运，一所学校拥有好老师是学校的光荣，一座城市源源不断涌现出一批又一批好老师则是城市的希望。正如这届新解放教育讲坛的主题“致敬最美教师，弘扬师德正能量”，上海市教育发展基金会和上海师范大学联合组织开展上海市“最美教师”典型人物典型事迹宣传活动，依托解放日报社等主流媒体分类别、分阶段推出一批“最美教师”典型报道。
